怎样理解学习力？

来源：学习力教育智库　　作者：佚名

二、倪闽景：学习的三个判断

第一，学习本质上是自学，哪怕我们学校的图书馆有一百万、一千万册图书，网络上有任何你想了解的知识，和你是没有关系的，它储存在外面。只不过增加了你读的可能性。所以有一句话，我们在网络上，在云上存了再多的诗歌也不会让你变成一个诗人。

其二，学习塑造大脑，学习过程在塑造大脑，并且学会用大脑来控制身体和感官。学习使我们每个人的知识增长，但同时也改变了大脑学习这个机制的结构，增强了大脑的学习能力，越学你的学习能力越强。

第三，大脑适当量知识的关联升华产生智慧。智慧是教育当中最神秘的东西，也是我们教育的最终目标。知识是可以传承的，但智慧却不见得。通过学习知识，每个人形成了不同知识神经回路，其中蕴含了涌现智慧的最基本要素，知识就好比同棋局上的棋子，每个棋子的力量和别的棋子结合在一起才发挥作用，棋局胜负取决于结构和周围势力的变量。同样的棋子，不同的形态，不同的下棋人，境界完全不同。