来源:中国校园文化建设网  作者:佚名

  方法3、理解记忆和逻辑记忆法

  学习方法很多,很多时候孩子不知道怎么寻找方法,找到方法不能够理解,不会用,此时,需要家长的帮助解释,与孩子一起尝试使用。

  如网上说的一个记忆方法叫理解记忆,就是“通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等如:second是“秒”,它来源于古代的六分法,分,秒,因此second也是“第二”,进一步引申,还可理解为“辅助”用这种方法特别适合那些一词多义的词。”这样的方法,需要查字典,怎么查,怎么理解,需要家长给孩子指导。

  再如逻辑记忆法,就是“通过词的本身的内部逻辑关系,词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。

  l 把几个字母看作—个来记如:(ight)light,right,night,might,sight,tight。

  l 外旧内新,如:bridge(桥)看成b+ridge ridge(山脊);sharp看成s+harp harp(竖琴)。

  l 外新内旧,如:cleave (劈开)看成c+leave;tact(机智)看成t+act。”

  这样的单词,需要搜集,积累,孩子学习很忙,家长可以帮助孩子做一些提示,也可以帮孩子搜集。孩子通过家长的帮助,在学习一个新单词的同时,可以记住拼写相近的单词,孩子就会收获很大。

  注意事项:

  某些学习方法可能不适合您的孩子,所以家长千万不要自认为某种方法好(家长学院:父母学习成长的最佳学校)。就死逼着孩子使用,要允许孩子试用和选择。父母不能急于求成,一种好方法孩子还没有入门,父母便因为效果上的不显著而另求门路,这也不好,要耐心等待。

  方法4、在句中记单词

  在英语单词的记忆中,很多时候孩子记住了单词的拼写字母,而不知道单词的含义,遇到这样的问题,我们鼓励孩子把一些单词放到经典的句子里记忆,这样做的好处是你既记住了单词,也记住了一个比较常用的句子。

  在英语学习中,有时句子比单词重要。而孩子一看单词很长,就不愿记了,此时,家长要鼓励孩子,不怕麻烦。抄一些小卡片,做一个特殊的本子,或者帖子墙上,鼓励孩子有时间就多看几眼,多读几遍,熟悉后,记起来更容易了。

  方法5、解决孩子的心理问题

  孩子刚开始学习英语时,总是觉得怪怪的,对英语发音,嘴形,字母都很不习惯,很多孩子都有抵触情绪,记不住就会泄气,厌烦。此时,家长若跟着孩子着急,督促、监督、批评接踵而至,于是用不了几个月,孩子就恨透了英语。

  家长如果换一种方法和态度,孩子很多心理问题就会得到缓解(家长学院:父母学习成长的最佳学校)。如鼓励孩子坚持,不用批评;和孩子一起想办法,不用监督;帮助孩子背单词,大声读,耐心地听,细细地想。家长说话和气,赞扬孩子,奖励孩子,嘴上不对孩子说什么“坚持”、“奋斗”、“毅力”等词语,而行动上稳扎稳打地陪伴孩子学习,直到孩子入门了,家长再放心让孩子独立学习。

  学习英语没有捷径,必须有毅力,而孩子往往不愿意坚持,此时,家长的笑脸和行动上的支持,是记忆能力不足的孩子学英语的有效推动力。

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