余建祥:从教育型城市到学习型城市,中国学习型城市建设中的普遍问题和探究

余建祥:中国人最重要的两个核心素养“健康素养”、“教育素养”和教育生态体系

余建祥学习力公式

余建祥:学习力公式带来的学习力之殇

学习力维度——学习心智:对学习和世界的认知将决定我们的未来

余建祥家庭文化建设体系

余建祥:教育二八定律(教育二八法则)与教育金字塔理论

余建祥:学习力六要素之学习心智的重要性

余建祥学习力六要素理论:学习力六要素说

余建祥:学习力的六个维度与相互关系

余建祥:管理学领域的学习力和教育学领域的学习力研究视角差异

决定教育成败的关键法则:教育中的二八定律

余建祥:世界上没有差学生,也没有笨学生,只有不会学习的学生

余建祥教育生态理论

著名学习力教育专家、家庭教育顶层设计专家余建祥

余建祥:学习力是每个学生的生命之根

余建祥:高中生因打篮球纠纷致2死7伤,是什么让我们的少年如此血腥

余建祥:教育结果的延后性带来的普遍教育问题

余建祥:“疯狂的学而思”现象带给我们的教育反思

余建祥:思辨教育之该不该把戒尺还给老师?

余建祥:家长为什么会成为弱势群体

隔代教育思考:谁说孩子不能让奶奶带,4岁萌娃熟读《千家诗》,识字3000+

余建祥:把戒尺还给老师,是教育的倒退,还是返归教育的本真?

余建祥:真正认识素质教育,走出多数人的认知误区

教育思考:严控书面作业总量,能否解决教育顽疾



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